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教学目标：
1．有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和太阳赛跑、珍惜时间的好习惯。
2．联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教具准备：
自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。
教学过程：
（一）课前谈话
同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。
1．少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹
2．合理安排时间，就等于节约时间。——（英国）培根
3．失去眼前的时间，就等于失去所有时间。——（德国）贝纳姆
谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习，对“珍惜时间”会有更深入的感触。
（ 二）情境导入
配乐出示古诗《长歌行》（本课拓展延伸中提供）
师：人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《我比太阳跑得快》。
（三）领悟文章
1．带着问题，快速地读一遍课文，然后思考填空：（出示思考题）
（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。
（2）文中的“我”是一个_________的孩子。
（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。
2．小组讨论之后汇报。
3．结合学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。
4．指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？
爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。
5．理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）
6．爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。
7．爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？
8．文中从哪几个方面写“我”和太阳赛跑的？
9．他认为和太阳赛跑就像在做游戏，因为他时常能够赛过太阳。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与太阳赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指名读最后两个自然段。
“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧，齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！
10．你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。
11．这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。
（四）总结
时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！
（五）布置作业
1．把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！
2．发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。
为了让小朋友和大朋友把汉字玩得更爽，我们还精心做了“汉字猜猜”系列游戏和“就爱猜字”，它们在苹果和安卓上长这样——
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