国学很难？那是谣传！

以上图片内容来自《国学大观》。

以下内容和观点来自果妈：

在果妈看来，国学并不是会背几部启蒙经典，而是理解先人的思维方式。之所以是“国学”不是“西学”，重要的不是形式和内容，而是截然不同的思维模式。

就好比同样是花木兰的故事，中国人强调的是孝道，家国同构、忠孝同义；而迪斯尼拍出来，主旨就变成了实现自己的价值。中国有很多舍生取义的故事，把个人价值放在最后；西方却从不宣扬这一点，而把个人价值放在第一。这就是思维模式的不同，没有对错。

从汉字和字母文字看过来，果妈认为，汉字的思维模式是圆形的：一个字里，有读音，有形象，有含义，有世界观，有方法论，还有参照物，有横纵向比较。甚至留出很大的臆想空间，你可以根据自己的理解去借读它。

比如“习”字，像羽毛在日上飞，表示小鸟反复地试飞，飞到明白为止。这样的一个字里，有形象（羽毛），有含义（练习），有世界观（熟练出真知），有方法论（掌握一件事要像鸟扑打羽毛，反复练习），有参照物（小鸟），这就是国学的智慧。

西方的思维是线性的，因为他们是字母文字。从字母本身，只能看到读音，看不到形象和含义，一个单词的意思规定得死死的，因而没有多大的想象空间，强调的是逻辑和精准。但是为什么西方人表现得更有想象力呢？因为线性是发散的，射程远，而圆环是闭合的，包容强。

这也许就是国学和西学的明显差别。

如果汉字的团队请教了很多专家，付出了很大的努力，希望给全世界的孩子们提供一种学汉字的好方法。我们也通过汉字渗透国学，让孩子更多面地领悟汉字和国学的思维模式。但我们不会为了宣传如果汉字，而过分抬高国学，把它说成世界第一……文化是没有第几的分别的，国学只是世界文化的一部分而已。我们只是展现，展现汉字和国学的这种思维，这种角度，这种审美。

我们相信，真正喜欢和认同国学的孩子，也会对其他语言和相应的思维方式保持探索的兴趣。只有多了解，会发现，才有比较，才能掌握真正的智慧。像上面提到的任何一位国学大家，都不仅仅是国学大师，几乎个个深谙东西方文化，有开阔的视角和永远新鲜的求知欲。

只有孩子们的心灵更开放，目光投得更远，了解得更多，才有更广阔的未来。“有朋自远方来，不亦说乎”，不仅仅是远方来的朋友让人高兴，而是远方的思维和自己的思维触类旁通，成为朋友。

我们弘扬汉字和国学的目的，也是为了这个：让孩子们发现更多的智慧、思维更开阔、有更大的力量！

祝福孩子们！