学汉字该从几岁开始

​常有爸爸妈妈问果妈学汉字的一些问题，果妈都尽力作答，其中被问得最多的是这样一个问题：

“有人说过早学汉字，对孩子想象力发展不好，不提倡太早接触汉字，是这样吗？”

果妈的看法是这样的：

关于不宜学字太早，最先是欧美国家的一项研究结果，认为过早识字会影响孩子想象力的发展。但是中国父母们请注意：首先这项结果并没有被证实是绝对正确的；其次欧美国家是拼音文字，不是象形字。拼音文字的学习最主要是依靠逻辑思维能力和记忆力，但象形字不同。汉字的六书有丰富的思维层次。

象形字首先是形象思维能力，比如“鱼”像一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”是两束草，“门”是左右两扇门，“户”是单扇门……它是古文明国家最朴素的造字法，当然也是孩子接触世界的第一方法。

指事字则是抽象思维能力，比如在“刀”的锋利处加上一点，就是“刃”；在树下加一横，就是表示树根的“本”；在树上加一短横，就是表示树梢的“末”；“上”、“下”则是在参照物“一”的上方或下方画上标示……

会意字和形声字使用的思维方法，更多运用的是联想+逻辑+组合思维；转注和假借运用的是移植思维……

这么多思维方式，总有一款适合你。

果果学字也不是很早，大概三岁左右，她开始对汉字的图画特点感兴趣，认为妈妈写字是画画。所以果妈是从字的形态代表的含义来教她的，就是按照图画性来告诉她每个字为什么这么写。比如“月”字写成弯弯的月牙，是因为月亮弯的时候比圆的时候多；“雨”字的样子就像水从云层降下地面……

现在果果上了小学，老师会有更系统的方法教她。之前做法体现在汉字学习上，最明显的优点，就是她不容易因为没掌握意思而写错别字。因为她知道“日”代表太阳，“目”代表眼睛，就不会把相似的“睛”写成“晴”。

当然，更宏观的是，她慢慢掌握了思考问题的方法和着手点。会了这个，眼前成绩的得失，果妈从不放在心上。

但是因为这种方式不强调笔顺，她写字就像画画一样随意，导致她上小学后，一段时间在笔顺上不那么灵光。好在她课堂效果好，加上果妈反复告诉她笔顺的规律，所以笔顺问题也不是什么大障碍。

以果果的思维特征来看，这种引导方式是最合理的。先获得长远的利益（对汉字对求知保持兴趣、掌握思维方法、有具体成就感和自信……），再一个一个解决眼前问题。并且和学校教育形成了互补。

而也有些小小的孩子，很早就对识字感兴趣，并能很快记住字形，体现在思维上，是因为他们空间能力强，记住了字的结构。这也不失为一种好方法，他们会获得玩乐高一样的快感。

在果妈看来，合适的时机合适的教育，就是最合适的。联想思维强的孩子和孩子这样的阶段，就从图画和形象入手；结构思维强的孩子，就从结构入手；需要系统性的时候，就系统训练。

只要孩子自己感兴趣，是他（她）主动好奇求问的，孩子多小都没关系，我们只需要讲给他们听，赞赏他们的好奇心和求解结果（不知不觉会了一些字）。只要顺其自然就是好的，只要不是因为家长的虚荣和期望，人为要求孩子被动学习（必须学会多少字）就是好的。只要不是见到了孩子自发求知的良好效果，家长就得寸进尺得陇望蜀，就是好的。

在启蒙和汉字启蒙这件事上，千万别追求极致，千万别完美主义，也千万别教条。

   一定要因孩子而异。

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